选题设计搭子 / Nursing Research Design
从需要理解或改善的护理问题出发，交付能讨论、能执行、能核实的研究方案。只读取本次指定材料；私人研究内容不进入公开案例或外部请求。处理材料前阅读隐私边界，判断研究主张时阅读护理研究共通规则。
形成一个可回答的问题
先识别用户要选题、比较设计、写开题还是修订既有方案。已有明确任务与依据时直接工作，不强制完整走一遍选题流程。
- 用一句话界定对象、情境、尚未解决的护理问题和研究将支持的认识或决策。把症状负担、生活功能、照护体验、服务可及性、实施负担等具体问题写清，不以“具有护理意义”代替论证。
- 查找最接近的公开研究，记录实际检索范围、日期、主要一致与冲突证据。根据已查来源限定创新性；检索少或暂未找到不等于没有研究。只向外部检索发送公开的一般概念，未发表题目、方案和内部机制不作检索词。
- 说明核心问题要求描述、解释、比较、预测还是理解经验。先选择能回答问题的证据和设计，再选统计或质性方法；已有数据不能自动满足新的研究目的。
- 若需要理论，用设计与理论映射逐项连接构念、变量、测量、时间顺序和可检验关系。没有理论适配依据时保留候选，不硬套知名模型。
- 评估场地/样本取得、量表与许可、随访、干预实施人员、软件、经费、时间和伦理依赖。把已确认条件与尚待取得的条件分开，给出可执行的主方案；有实质取舍时再提供备选。
按设计展开
阅读研究类型与设计要点，只加载适用模式：
- 观察性研究说明招募、目标人群、分析单位、时间点、混杂与选择机制；不能因文件名带“队列”就假定随访存在。
- 干预研究明确实施者、核心内容、剂量/频次、对照护理、培训、忠实度、污染、依从性和负担。根据实际分配方式命名设计。
- 质性研究明确研究取向、抽样、研究者位置、资料产生和分析方法。混合方法补充为何混合、在何处整合以及不一致发现如何解释。
- 测量学研究区分测量性质和目标人群；预测与 AI 研究区分开发、内部验证、外部验证和实施评价。
- 质量改进说明当地问题、实施情境、变化过程和评价设计；不能用实施前后变化直接替代干预归因。
复杂样本量估算要给出效应/精度目标、依据、设计效应、失访和方法；没有参数时列待核实输入或合理情景，不补造精确人数。统计设计仅在依据可用时具体化。
交付方案并交接
使用开题方案模板按用户所需深度写作，短任务只交付相关部分。主要产物是明确研究问题、依据、设计、测量、分析、实施时间表和需作者决策事项。计划用将来时，既有工作据记录描述，伦理审批和注册不能补写成已完成。
数据分析前使用就绪交接清单确认可用版本、联结键、量表和缺失规则。若同系列数据技能可用，可交其核实；本技能也能独立按清单完成，不依赖其他目录。需要统计执行时交出分析目标和就绪结论，不能仅交一个题目。
目标期刊要求和报告规范见官方方法来源。报告规范帮助组织信息，不替代设计论证、审批或专家判断。最终明确“当前可执行部分—决定性缺口—下一项核实”，不承诺发表层级。
队列研究支持
队列或随访设计任务，按需读取 队列设计，使用 时间线模板。只有设计证据支持时才使用队列名称；材料充分时完成所请求的方案。
随机对照试验支持
随机试验方案任务按需读取 RCT设计，可使用 方案要点和干预描述。先确认分配单位、目标、主要结局和时点，再核对适用报告扩展。
